DICTEE

On relie les deux bornes du support de l'ampoule aux deux bornes de la pile.

(étude de la phrase, recopie sur l'ardoise et dictée sur le cahier du jour)

VOCABULAIRE/PRODUCTION D'ECRIT

- lecture du livre « une histoire sombre, très sombre » https://www.youtube.com/watch?v=xsHh6tfcaTA

- recueil des impressions des élèves

- travail de compréhension

- préparation de la phase d'écriture : recherche de lieux où pourrait se situer notre histoire.

 RECREATION

GEOMETRIE : LA SYMETRIE

- Les élèves plient en deux une petite feuille, sur laquelle ils effectuent un découpage simple. Ils rouvrent ensuite leur feuille, et observent le phénomène de symétrie. Les enfants tracent à
la règle un trait rouge à l’endroit où se trouvait le pliage (= axe de symétrie).
- Observer ensuite un coeur. Découper la forme, essayer de la plier pour que les deux parties du coeur se superposent. Tracer l'axe de symétrie (= pliure).

- Chercher s'il existe ou non un axe de symétrie sur deux figures, les décalquer, découper les formes décalquées et vérifier si on peut ou non les plier pour que les deux parties de la figure se superposent.

Figures pour recherche d'axes de symétrie

REPAS

GRANDEURS ET MESURES : LA MONNAIE

- voir/revoir les pièces (1, 2, 5, 10, 20 et 50 centimes ; 1 et 2 euros)

- apprendre/se rappeler que 1 euro = 100 centimes d'euro

- chercher quelles pièces utiliser pour faire différents montants (80 centimes, 1 euro et 54 centimes par exemple).

- exercices d'entraînement

exercices d'entraînement

SCIENCES : L'ALIMENTATION DES ANIMAUX

 

- observer différents animaux en train de manger et introduire carnivores = animaux mangeant des aliments d'origine animale, végétariens = animaux mangeant des aliments d'origine végétale, omnivores = animaux qui mangent de tout.

-  rechercher des animaux correspondant à chacune des catégories.

RECREATION

 

DEVOIRS pour mardi 12/01

• Mathématiques : quelles pièces utilisées pour faire 64 centimes, 2 euros 74 centimes
  
• Sciences : revoir les leçons sur l'électricité (1 feuille recto/verso) -> évaluation.